教員採用試験（教職教養）

憲法26条の教育を受ける権利、教育基本法の目的・目標・機会均等・教育行政、学校教育法の一条校・体罰の禁止・出席停止・職の構成、いじめ防止対策推進法、学校保健安全法（最頻出分野）

地方公務員法の服務6義務、教育公務員特例法の研修と政治的行為の特例、教育職員免許法、懲戒処分と分限処分、学校運営協議会、教育委員会の職務権限、給特法、児童虐待防止法（最頻出分野）

資質・能力の三つの柱、主体的・対話的で深い学び、カリキュラム・マネジメント、社会に開かれた教育課程、特別の教科 道徳、総合的な学習の時間、特別活動、学習評価の3観点、個別最適な学びと協働的な学び

生徒指導提要の2軸3類4層構造、教育相談とチーム学校、いじめの重大事態、不登校支援と教育機会確保法、懲戒と体罰の区別、インクルーシブ教育システムと合理的配慮、個別の教育支援計画、学校安全

ピアジェの発達段階、ヴィゴツキーの発達の最近接領域、エリクソンの心理社会的発達、条件づけと観察学習、内発的動機づけとアンダーマイニング効果、原因帰属と自己効力感、記憶のモデル、知能検査、評価のバイアス

コメニウス・ルソー・ペスタロッチ・フレーベル・ヘルバルト・デューイ、新教育運動とドルトンプラン、江戸の藩校と寺子屋、学制と教育令、森有礼の学校令、教育勅語、大正自由教育、戦後改革と学習指導要領の変遷

令和の日本型学校教育答申、GIGAスクール構想、働き方改革と勤務時間の上限指針、部活動の地域移行、新たな研修制度と研修履歴、こども基本法、子どもの権利条約、障害者差別解消法、生成AIの教育利用

国語（四字熟語・慣用句・敬語・文学史）、英語（語法・読解）、数学（方程式・割合・確率・図形）、理科（力学・化学変化・人体・天体）、社会（憲法・三権分立・地理・日本史）、音楽・美術・保健体育の定番論点